Диагностическое исследование качества освоения учащимися обучающей программы "Хореография "Экзерсис""

Диагностическое исследование программы и его критерии.

Мониторинг результатов обучения (диагностика) воспитанников проводится по следующим критериям:

1. Музыкальность – умение слушать и слышать музыку, умение согласовывать движения своего тела с музыкой (исполнять движение музыкально, делать «в музыку»), способность чувствовать характер и настроение музыкального произведения и передавать его через движения собственного тела. Тестирование: ученику дается задание исполнить под музыку двигательную связку. Оценивается точность музыкального исполнения движений.

2.  Двигательные навыки - это  физические данные ребенка, такие как пластичность, гибкость, прыжок, мышечное чувство (мышечная сила, способность отделять работу одних мышц от других).  Тестирование: ученику дается задание исполнить какое-либо движение классического экзерсиса из пройденных за год. Оцениваются правила и точность исполнения данного движения.

3. Творческое проявление. Критерий включает такие качества, как эмоциональность, артистичность, способность передавать через пластику и движения своего тела заданный образ, эмоционально окрасить движение в соответствии с настроением и характером музыки. Тестирование: ученику дается задание исполнить фрагмент пройденной танцевальной композиции. Оценивается эмоциональность исполнения.

4. Теоретическая подготовка. Критерий включает теоретические знания: владение специальной терминологией (знание названий и предназначения пройденных упражнений классического танца). Тестирование: ученику показывается какое-либо движение классического экзерсис из пройденных за год. Оценивается умение точно сказать название движения и его предназначение (работа мышц).

Оценка критериев производится по 5-бальной системе. Результаты мониторинга представлены в табличной форме.

За основу диагностического исследования взята диагностика, представленная в программе по музыкально-ритмическому воспитанию А.И.Бурениной - Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Ритмическая мозаика». – С-Пб., ЛОИРО, 2000.

ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ.